学龄人口结构变化引关注 高校招生将设“服务乡村振兴专项计划”

学龄人口的结构性变化，正在对教育资源配置提出新要求。11月10日，国家发展改革委在新闻发布会上表示，从全国层面看，幼儿园、小学、初中学龄人口已经达峰，高中和高等教育学龄人口还在持续增长。与此同时，教育部等部门近日印发通知，明确从2030年高校招生起实施“服务乡村振兴高校招生专项计划”。

学龄人口下的“三个适应”

国家发展改革委社会发展司副司长黄玮茹在发布会上表示，面对学龄人口的总量、结构与区域分化，教育资源需要在三个方面作出调整：一是适应学龄人口总量下行趋势，优化学前和义务教育资源配置；二是适应学龄人口结构变化，多渠道增加普通高中和高等教育学位供给；三是适应学龄人口区域分化，更好保障城乡各类群体平等接受教育的权利。

这一判断意味着，未来一段时期，学前教育与义务教育阶段更需在“提质”和“优化布局”上下功夫，而高中和高等教育则面临扩容与提质的双重任务。

专项计划转向“服务乡村振兴”

与人口变化相呼应，招生政策也在调整。近日，教育部、公安部、农业农村部联合印发《关于实施服务乡村振兴高校招生专项计划的通知》。通知指出，2012年以来，各地和有关高校组织实施了重点高校面向农村和贫困地区招生专项计划，在拓宽农村和原贫困地区学生升学渠道、促进城乡区域入学机会公平等方面发挥了积极作用。

为贯彻党中央、国务院关于统筹建立常态化防止返贫致贫机制、促进乡村全面振兴的决策部署，落实《教育发展“十五五”规划》，决定从2030年高校招生起，将现行专项计划调整为服务乡村振兴高校招生专项计划，进一步建立健全分级负责、分层帮扶机制，推动教育帮扶更加精准。

让教育公平更有支撑

对广东这样的教育大省而言，学龄人口结构变化与招生政策调整，直接关系到学位供给、师资配置和区域教育均衡。近年来，广东持续增加优质高中学位、扩大高等教育资源，并在县域普通高中振兴等方面加大投入，正是对这一趋势的主动回应。

从优化资源配置到完善招生专项，一系列举措指向同一个目标——在人口结构变化中守住教育公平底线，让每个孩子都能享有更加公平而有质量的教育。

（综合来源：新华社）