百余名教育工作者聚首花都 广东家校社协同育人“教联体”建设成果集中展示

10月29日至30日，2026年广东省中小学家校社协同育人“教联体”建设展示交流活动在广州市花都区春阳台艺文中心举行，来自全省各地的106名教育工作者齐聚花都，实地观摩教联体建设成果，交流家校社协同育人经验。

古村变实景课堂

参会人员先后走访塱头古村、春阳台艺文中心和“耕学+”研学中心。塱头古村已有七百多年历史，耕读传家的文化传统为家校社育人提供了实景课堂；春阳台艺文中心由“政府+企业+村集体+专业力量”四方共建，是广东省中小学生研学实践基地。现场，花都区18所中小学集中展出教联体建设图片、实物与文创产品，由花都学生组成的“太阳照照”童声合唱团带来演出，展现了协同育人滋养下的精神风貌。

170多所学校签约共建

花都区教育局在专题汇报中介绍，该区出台区级教联体建设实施方案，成立区级教联体建设工作委员会，联动卫健、公安、文旅、妇联、科协等部门组建工作专班，全区170多所中小学与公安、卫健、企业、村居等单位签订共建协议，统筹归集文博场馆、古村落、产业园区、红色遗址、科普基地等阵地，建成全域育人资源地图，落地“15分钟协同育人圈”。

围绕“一条绳砺体、一座村润美、一脉红铸魂、一条链启智、一扇门践劳、一堂课润心”六条育人主线，花都把各类社会资源转化为可体验、可参与的实景课堂：全区135所公办学校体育场馆有序向社会开放，开放数量居广州全市首位；“耕学+”系列课程2025年开设400余场次，服务师生家长超1万人次；184名企业技术骨干受聘担任科学副校长；137所中小学同步开设校外劳动课程，累计报名超15万人次。

从“应急支援”到“常态供给”

据介绍，教联体建设推动育人空间从校园延伸到古村、车间、祠堂和社区，家长通过协同育人积分制度深度参与，社会力量由应急支援转向常态化供给，育人评价也从单一关注分数转向关注品格、实践与心理状态。江苏省教育科学研究院、华南师范大学附属中学的专家分别围绕教联体机制构建与家校社角色定位作专题报告。

活动主办方表示，将以此次展示交流为契机，进一步压实协同责任、夯实专业支撑、做活数字平台，推动家校社协同育人向区域学习生态共建迈进。

（综合来源：羊城晚报）