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  • 倾听,让心走得更近
  • 来源:增城日报 作者:[增城区华侨中学 黄秀静] 发布日期:[2020-09-29 09:29:45]
  • 在班级管理中,我们每天都面临着许多挑战,把这些挑战变成教育时机,不仅需要老师的智谋,更需要良好的师生关系。面对问题,老师最好的法宝是倾听,正面引导孩子打开心扉,给予孩子正面的行为规范。

    日常里,我经常对孩子们说的话不是“为什么”“一边去”“好好反省自己”等命令式语言,而是“哦,说说看”“你的感受是什么?”“我相信你”等启发式语言,这些语言让我更好地认同孩子的感受,倾听孩子的心声,走进孩子的内心。

    我们班有个Z姓女生,敏感而又缺乏安全感。有一天早上,她捂着脸蛋对我说:“老师,我的脸蛋很热。”我说:“没关系,很快就好了。”然后便去忙自己的事。下午,Z同学又找我:“老师,我脸蛋还是很热。”我瞧了她一眼,不禁觉得心烦,刚想呵斥,但马上转念一想,“倾听!”于是,深呼吸三次,我说:“你觉得脸蛋很热,这让你感觉很不好,有点担心,是吗?”她说:“是的,老师,我是发烧吗?”我让她摸摸自己的额头,再摸摸我的额头,我说:“你认为呢?”她回答:“应该没有。”然后她又说:“老师,我觉得自己很没有用。”我微笑着鼓励她说下去。原来她父母总是吵架,一吵架她妈妈就恐吓她说不好好表现就跟她爸爸离婚,她每天都战战兢兢地生活着。我听完感到震撼,长久地拥抱了她,孩子在我怀中抽泣。当天,我打电话跟她父母沟通了情况,家长决定改正并多关注孩子。一段时间后,Z同学明显开朗了很多。

    接着优秀学习小组要外出研学,Z同学属于其中一员。在研学的前一天,我发现Z同学带手机回校。为了断不良风气,我当即没收她的手机。在没收手机时,我听到有同学说:“老师,她是准备带去研学的。”当时我正恼怒着,说:“我不管。”下课后,我问Z同学:“你有什么话要说吗?”她哭着说:“没有了,反正说了你也不信。”听了后,我没出声,冷静了一节课后,我决定去班里调查。我问:“Z同学说她手机是用于明天研学拍照纪念,本打算下课后上交,不料课堂就被我发现,对吗?”同学A说:“是的,在上学路上,Z同学告诉我带了手机,会交给你保管。”同学B说:“她早读课上课前也跟我说会交给你保管。”我想了想,说:“那么是我误会Z同学了,明天我会把手机还给她。”话音一落,班里响起热烈的掌声,同学们说:“老师,你太英明了。”我说:“那以后你们会带手机回校吗?”“绝对不会!”这次事件过后,课后越来越多的同学来办公室找我聊天,如果有事情相求,开口第一句便是:“老师,我想跟你商量一件事……”

    是的,倾听,让孩子打开心扉;倾听,让师生的心走得更近,彼此都愉悦成长。



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