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  • 小学开设书法课的基本原则与教学方式
  • 来源:增城日报 作者:[增城区增江街四丰小学 周畅愉] 发布日期:[2019-10-08 11:40:49]
  • 从小学阶段就开展书法课程,不仅能够提升学生的书写能力,还是传承中华文化所提出的要求。小学阶段开设书法课的基本原则与教学方式。

    一、开设书法课的基本原则分析

    小学阶段在开设书法课时,教师在开展教学工作时应当尽可能地遵循以下几点基本原则。

    首先,教师应当在教学过程中,尽可能地采用童趣化的方式展开,即避免一味地照搬教材上的专业书法术语,调动课堂的学习氛围。其次,教师在进行教学安排时应当尽可能地简化知识,将复杂的书法知识进行拆分,降低学生的学习难度与练习难度。此外,教师还应当在学生学习过程中注重对学生的激励,让学生拥有足够的学习信心,更好更深入地进行学习。

    二、书法课教学方式分析

    1.帮助学生养成写好字的意识

    学校在开设书法课程时应当首先帮助学生养成写好字的意识,重视书法课程。教师需要说明书法练习与学生自身发展之间存在的紧密联系,并将学生的优秀书法作品进行展示,帮助学生建立学习积极性与学习动力。其次,教师还应当尽可能地赋予书法教学以趣味性,调动学生的学习积极性。例如,在就“宴会”的宴字进行教学时,教师就可将这一字拆分成“宀”“日”以及“女”,然后讲述“古代所举行的宴会就是在一座屋子里,屋顶悬挂着灯,而妇女跪在地上伺候客人吃饭”这样的小故事,激发学生的学习兴趣。

    2.抓住教学侧重点

    教师抓住小学阶段的教学重点进行教学。首先,教师应当注重书法写作姿势指导,这不仅能为学生学习更加复杂的书法知识奠定基础,同时还能让学生养成良好的行为习惯,教师可编写书法姿势歌“胸离课桌一小拳,眼离本子一尺远,手握笔尖一寸高”引导学生用正确的姿势写字。其次,教师还应当注重运笔手法教学,即让学生掌握运笔的技巧,重点就写字时的“横、竖、撇、捺、点、折”等常见写字运笔手法进行教学。另外,教师还应当教会学生进行字体结构的分析与解体,让学生遵循字体的结构变化进行汉字书写。常见的字体结构包括“左右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构”等多种结构。此外,教师还应当引导学生掌握书写规律,快速提升自身的书法能力。

    小学阶段是培养学生的兴趣。因此,小学应立足学生的兴趣点,合理地对书法课教学方法进行探索和创新,使学生形成对书法课的浓厚兴趣,为写好书法打下扎实的基础。


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